Memórias, história e uma aula de Matemática com crianças do Ensino Fundamental

Neste artigo, estabelecemos alguns diálogos e reflexões em a partir de uma narrativa sobre movimentos conhecimentos mobilizados aula Matemática com turma dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A foi constituída resultados pesquisa desenvolvida escola pública Educação Básica no Município Campo Grande (MS) durante o período dois anos. Na um diálogo estudos Mishra Koehler (2006), que nos ajudaram discutir Conhecimento Tecnológico, Pedagógico Conteúdo (CTPC), Sanchez (2002, 2003), possibilitaram refletir processos Integração Tecnologias Digitais ao Currículo. da narrativa, dados são discutidos, possível refletir, entre outras problematizações, relações movimento integração tecnologias à matemática conhecimento tipo CTPC professora.